Przemoc rówieśnicza – dlaczego interwencje rodziców nie działają?
Miejscem bullyingu zazwyczaj jest szkoła, ale przemoc rówieśnicza nie musi ograniczać się tylko do czterech szkolnych ścian. Znęcanie się nad ofiarą w sieci, czyli cyberbullying może spowodować jeszcze większe spustoszenie w psychice nastolatka. Chociaż rodzice często podejmują próby interwencji, nie przynoszą one oczekiwanych rezultatów. Nasi eksperci tłumaczą, dlaczego tak się dzieje oraz co mogą zrobić rodzice, żeby wesprzeć swoje dzieci.
Data publikacji: 4.06.2023
Osoby eksperckie:
Z rozmowy dowiesz się:
- Jak rozpoznać i zrozumieć dynamikę konfliktów rówieśniczych?
- W jaki sposób zidentyfikować ich przyczyny i konsekwencje?
- Jakie techniki i strategie komunikacji z nastolatkiem mogą pomóc w konstruktywnym rozwiązywaniu konfliktów?
- Jak rozwijać w młodych ludziach umiejętności rozwiązywania problemów?
- Kiedy nastolatkowi potrzebna jest profesjonalna pomoc i w jaki sposób z niej skorzystać?
Kampania "Przerwij krąg przemocy"
Uniwersytet SWPS, Fundacja UNIQA oraz zespół RESQL połączyli siły w projekcie „Przerwij krąg przemocy w swojej szkole” aby głośno i otwarcie mówić o zjawisku przemocy rówieśniczej . Chcemy uświadomić społeczeństwu skalę problemu, z jakim mierzą się nasze dzieci. Zależy nam, by przeciwdziałać przemocy poprzez oddanie w ręce szkół gotowego, sprawdzonego narzędzia, jakim jest system RESQL, stworzony przez wykładowców i naukowców z Uniwersytetu SWPS.

Wygraj darmowe wdrożenie RESQL w swojej szkole
Od dwóch lat organizujemy konkurs, w ramach którego co roku fundujemy darmowe wdrożenie systemu RESQL w 100 placówkach. Dziś system działa już w ponad 500 szkołach podstawowych i ponadpodstawowych w całej Polsce i swoim zasięgiem obejmuje blisko 300 tys. uczniów.
Osoby eksperckie
Doktor nauk społecznych w zakresie psychologii. W swojej pracy zajmuje się badaniem dynamiki grup rówieśniczych ze szczególnym uwzględnieniem powodów i przejawów bullyingu – przemocy szkolnej.
Doktor psychologii, stypendysta University of Michigan. Przez wiele lat adiunkt i członek rady naukowej w Instytucie Badań Edukacyjnych, wieloletni wykładowca akademicki, autor i współautor licznych badań naukowych i publikacji z zakresu psychologii edukacji.