Siła rówieśników – relacje interpersonalne w klasach integracyjnych i różnorodnych

W klasach integracyjnych i różnorodnych relacje rówieśnicze stają się szczególną przestrzenią do budowania tożsamości, poczucia bezpieczeństwa i sprawczości. Spotykają się tam uczniowie o odmiennych potrzebach edukacyjnych, temperamencie, doświadczeniach rodzinnych czy sposobie reagowania na bodźce. To wszystko sprawia, że relacje rówieśnicze są nie tylko tłem dla procesu edukacyjnego, ale także kluczowym środowiskiem rozwojowym. W całym procesie bardzo ważną rolę odgrywają wychowawcy.

Data publikacji: 18.03.2026

W rozmowie biorą udział:

Małgorzata Wójcik

psycholożka

Radosław Kaczan

psycholog rozwojowy

Wojciech Augustyniak-Laube

pracownik Centrum Badań nad Bullyingiem

Posłuchaj również na:

Z rozmowy dowiesz się:

Jaki jest wpływ pedagoga na budowanie przyjaznej atmosfery w klasie?
Co powinien robić, a czego unikać?
W jaki sposób tworzyć dobry klimat w klasach różnorodnych?
Z jakimi trudnościami mierzą się pedagodzy szkolni podczas pracy z klasami integracyjnymi?
Czy perspektywa wychowawcy pokrywa się z perspektywą ucznia?

***

Rozmowa odbyła się w ramach projektu „Siła Rówieśników: Wsparcie dla wychowawców w zapobieganiu bullyingowi w oddziałach integracyjnych”, realizowanego przez Centrum Badań nad Bullyingiem, w którym przyglądamy się relacjom interpersonalnym w klasach integracyjnych i różnorodnych szkół ponadpodstawowych.

Więcej informacji o projekcie: Siła Rówieśników: Wsparcie dla wychowawców w zapobieganiu bullyingowi w oddziałach integracyjnych.

Nr projektu: BEA/000078/BF/D; VIII otwarty konkurs badawczy „Innowacje społeczne i technologiczne w procesie aktywizacji osób niepełnosprawnych” Państwowego Funduszu Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych (PFRON)

Osoby eksperckie

dr hab., prof. USWPS

Małgorzata Wójcik

Doktor nauk społecznych w zakresie psychologii. W swojej pracy zajmuje się badaniem dynamiki grup rówieśniczych ze szczególnym uwzględnieniem powodów i przejawów bullyingu – przemocy szkolnej.

Zobacz biogram

Radosław Kaczan

Psycholog, naukowo zajmuje się psychologią rozwoju człowieka, konstruowaniem narzędzi diagnostycznych do badania rozwoju dzieci i młodzieży, diagnozą kompetencji oraz wspomaganiem uczenia się przez całe życie. Prowadzi również badania dotyczące przemocy rówieśniczej w szkołach i wdraża programy zapobiegające tym zjawiskom.

Zobacz biogram

Prowadzący

Wojciech Augustyniak-Laube

Członek Centrum Badań nad Bullyingiem (BRC), trener systemu zapobiegania przemocy rówieśniczej RESQL, twórca warsztatu dla młodzieży „Gadaj do siebie czulej” oraz współautor podręcznika RESQL zawierającego lekcje dla szkół ponadpodstawowych w tematyce zapobiegania przemocy rówieśniczej.