Innowacyjny projekt „Skuteczne zdziwienie” – wyzwalająca myślenie nauka czytania

Dlaczego najmłodsi niechętnie czytają? Innowacyjny projekt „Skuteczne zdziwienie” odpowiada na to pytanie i szuka rozwiązań, które pomogą zmienić podejście do nauki czytania i pisania dzieci w wieku przedszkolnym. Projekt sprowadza się do pobudzania dziecięcej świadomości poprzez obrazowanie głosek oraz liter prostymi dźwiękami.

Data publikacji: 24.08.2022

Osoby prelegenckie:

Weronika Kisiel

pedagożka, glottodydaktyczka

Monika Wiśniewska-Kin

pedagożka, badaczka

Posłuchaj również na:

Z wykładu dowiesz się:

Jak może wyglądać innowacyjne podejście do nauki czytania i pisania?
W jaki sposób przedszkole i szkoła podstawowa kształtują chęć dzieci do nauki?
Co wyróżnia projekt „Skutecznego zdziwienia”?
Jakie nowoczesne narzędzia mogą rozwiązać problemy w przyswajaniu wiedzy?

***

Spotkanie odbyło się w ramach interdyscyplinarnej konferencji „Innowacje społeczne. Akademia – Technologia – Społeczeństwo” organizowanej przez Wydział Nauk Społecznych Uniwersytetu SWPS.

Osoby prelegenckie

Weronika Kisiel

Absolwentka Uniwersytetu Łódzkiego, od 2020 roku pracowniczka naukowo-dydaktyczna UŁ, asystentka w Katedrze Pedagogiki Wieku Dziecięcego. Uczestniczka zespołu pracującego nad unikatową w skali kraju metodą nauki czytania i pisania: „Skuteczne zdziwienie – wyzwalająca myślenie nauka czytania i pisania”.

dr hab., prof. UŁ

Monika Wiśniewska-Kin

Zainteresowania badawcze lokuje w obszarze pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej, na jej dorobek naukowy składają się liczne artykuły oraz siedem prac zwartych. Za swoją działalność naukową otrzymała liczne nagrody i wyróżnienia.