Jak budować klasę, w której każdy czuje się częścią grupy?
Dlaczego jedni uczniowie czują się częścią klasy, a inni – mimo formalnej integracji – pozostają samotni? Jak wspierać wychowawców w budowaniu relacji, które sprzyjają dobrostanowi wszystkich uczniów?
W rozmowie ekspertki projektu Siła Rówieśników pokazują, jak doświadczenia uczniów, nauczycieli oraz studentów z niepełnosprawnościami zostały przełożone na praktyczne narzędzia wspierające pracę wychowawców. Opowiadają o tym, dlaczego o jakości życia szkolnego decydują przede wszystkim relacje oraz jak tworzyć szkołę, w której każdy może poczuć się bezpiecznie i przynależeć do grupy.
Data publikacji: 8.07.2026
W rozmowie biorą udział:
Z rozmowy dowiesz się:
- Dlaczego relacje rówieśnicze mają kluczowe znaczenie dla dobrostanu uczniów?
- Dlaczego integracja nie zawsze oznacza włączenie?
- Jakie wyzwania najczęściej pojawiają się w klasach integracyjnych i różnorodnych?
- Czego najbardziej potrzebują wychowawcy i nauczyciele?
- Jak doświadczenia uczniów oraz studentów z niepełnosprawnościami pomogły stworzyć praktyczne materiały dla szkół?
- Jak wykorzystać gotowe scenariusze zajęć do budowania poczucia przynależności w klasie?
Osoby eksperckie
Studentka psychologii na Uniwersytecie SWPS. Interesuje się zagadnieniem neuroróżnorodności, problematyką grup mniejszościowych oraz psychologią zdrowia.
Psycholożka, absolwentka Uniwersytetu SWPS, trenerka, specjalizuje się w pracy z dziećmi i młodzieżą. Aktywnie działa w obszarze edukacji, w szczególności w przeciwdziałaniu przemocy rówieśniczej.
Prowadząca
Doktor habilitowana nauk społecznych w zakresie psychologii, profesor Uniwersytetu SWPS. W swojej pracy zajmuje się badaniem powodów i przejawów bullyingu oraz dynamiką grup rówieśniczych. Wdraża programy zapobiegające bullyingowi i wspierające pozytywny klimat klasy.
